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严纯华:用父母之心、仁爱之心、回报之心,激励抚育更聪明的下一代!
2019-10-17  中国教育在线  

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  人才培养是高等教育?#27597;?#26412;任务。然而,二战以来,全球高校往往因科研而得名,人才培养退居二线,这也成为了新时代全球高校面临的共同挑战。10月12日,中国科学院院士、兰州大学校长严纯华在2019高等教育国际论坛年会上所做的“经济欠发达地区建设世界一流大学的?#23548;?#19982;思考”专题报告中,分享了他对兰州大学如何以人才培养为抓手进行本科教育?#27597;?#30340;一些思考。


中国科学院院士、兰州大学校长严纯华 中国教育在线 徐明磊/摄

  严纯华提到,在本科教育上,兰州大学正在采取一系列的措施,以回归人才培养?#27597;?#26412;任务,正在从过去重视基础教育,逐渐转向基础教育和基础教学、基础研究并重。兰州大学地处“胡焕庸线”以西,地域性的经济社会条件使得学校在很多方面的投入与发达地区相?#28982;?#26377;差距。但严纯华校长说,兰大有一点不输于人:兰大的教师是全球化的,兰大的教育是具有国际视野的,兰大是在用父母之心、仁爱之心以及对社会的回报之心,来激励抚育更聪明的下一代。

  据严纯华介绍,兰州大学于2010年成立了萃英学?#28023;?#26159;探索本科拔尖学生培养模式创新的荣誉学?#28023;?#19982;北京大学的元培学院、清华大学的清华学堂人才培养计划无二致。如何在一所经济不发达的学校里凝聚师资和实力,把一批爱学习、有潜?#30465;?#26410;?#32431;?#36896;就大才的学生汇聚在一起,就是从示范性的萃英学院做起的,并且将其理念、方法进行了实事求是、因地制宜的推广。在拔尖创新人才的培养上,兰州大学在完成了教育部要求的基础上,在人文、工程、医学方面也有所铺垫,为当前“六卓越一拔尖”计划2.0版本的实施提供了基础。

  对于学生来讲,如何尽早让本科生学用结合,把实验室作为他们实验?#23548;?#30340;基地,严纯华校长说,这是兰州大学一直以来所追求的。他说,让学生更多地拥有?#23548;?#33021;力、更多的拥有了解世界和社会的能力,是兰州大学在人才培养的过程中要着重做的内容。他强调,在教育的过程中,不是一味的迁就学生,而是让他们严起来、紧起来,让他们累身?#28949;?#24515;的学习。

  对于教师来讲,如何让他?#21069;?#33073;过去靠论文挣工分的方式,把精力转到教育教学上,严纯华校长认为,唯一的方法就是以改变?#20848;?#21644;绩效评估体系。他说,兰州大学希望青年教师们进入学校以后能够建立起自己的?#25945;ǎ?#33021;够夯实自己的科研和教学基础,因而不要急于让他们上讲台,而是要让他们从学徒开始融入到教学团队中。

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